Landa-inguruneko adinekoen 35 zaintzaile baino gehiago trebatu dira Domus Landa Zaintzako Eskolan

Gogoratuko dugunez, Rural Domus proiektu pilotua da, Iruña-Tutera San Juan de Dios Ospitaleak garatua, Josefina Arregi Klinikarekin lankidetzan. Proiektu horren helburua da landa-eremuko eremuetan adinekoen kolektiboaren zaintza profesionalizatzea. Programak Innova Programa, “la Caixa” Fundazioa eta Nafarroako Kutxa Fundazioa bultzatu eta finantzatu ditu. Baita Nafarroako Gobernuko Eskubide Sozialen Departamentuaren laguntza ere.

Zaintza Eskola Sakanako eta Nafarroako Erriberako esku-hartze eremu bakoitzean proiektuan sartuko diren pertsonen profilera, etorkizuneko profesionalen profilera egokitutako prestakuntza ibilbidea zehaztu eta garatzeko helburuarekin sortu da. Pertsona horietako gehienek ez dituzte prestakuntza arautua jasotzeko beharrezko baldintzak betetzen, eta horregatik planteatu da ibilbide moduko prozesu gisa.

Azken batean, prestakuntza-baliabide horri esker, etxeko zainketak egiten dituzten edo sektorean sartu nahi duten pertsonek ezagutza gehiago eskuratzen dituzte, eguneroko lana modu teknikoagoan eta segurtasun handiagoz egiten laguntzeko, bai zainketak jasotzen dituzten pertsonei bai beren buruari arreta egokia emateko orduan.

Prestakuntza eta laguntza

Lanerako prestakuntza- eta eskumen-ekintzez gain, Eskolak orientazio eta aholkularitza pertsonaleko saioak eskaintzen dizkio parte-hartzaile bakoitzari, laneratzeko eta zainketen eremu profesionalean integratzeko prozesuan laguntzeko.

Prestakuntzak mendeko pertsonen zainketa profesionalari dagozkion gaitasun teknikoak ere ematen ditu, baita trebetasun pertsonalen eta jarrerazkoen eremuarekin lotutako beste gaitasun batzuk ere, horien artean harreman profesionala, tratu duina edo etika asistentziala.

Eskumenak

Zainketa Eskolan lantzen ari diren funtsezko gaitasunek, oro har, mendekotasuna duten adinekoentzako etxez etxeko laguntzarekin eta osasun fisiko, psikiko eta sozialeko premien estaldurarekin dute zerikusia, pertsonarengan oinarritutako arreta-ereduan oinarritutako estrategia eta prozeduren bidez.

Gaitasun teknikoei dagokienez, emandako prestakuntzak oinarrizko zainketak (garbitasuna, higienea eta larruazalaren zaintza), nutrizioa (dieta motak eta menuen prestaketa), mobilizazioa eta transferentziak eta erorikoen prebentzioa jorratu ditu, besteak beste. Segurtasunaren arloan, irakatsi diren gaitasun tekniko nagusiak hauek izan dira: lehen laguntzetako prestakuntza, patologiei eta sindrome ohikoenei buruzko oinarrizko ezagutzak, eta sendagaiak emateari buruzko oinarrizko informazioa.

Trebetasunei eta jarrerei dagokienez, prestakuntzak honako alderdi hauek izan ditu ardatz: artatutako pertsonarekiko harreman profesionala, konfiantza, hurbiltasuna, komunikazio-trebetasunak (entzute aktiboa), enpatia eta errespetua. Erantzukizuna, etika profesionala, autozainketa eta kudeaketa emozionala izan ziren emandako beste kapituluetako batzuk.

Zainketa Eskolan zeharkako beste gaitasun batzuk ere azpimarratzen dira, hala nola lan-araudiari buruzko oinarrizko ezagutzak eskuratzea (eskubideak eta betebeharrak), enpresa-prestakuntza edo oinarrizko kudeaketa edo aisia terapeutikoko jarduerak.

Abian jartzea

Zainketa Eskolaren hasieran, aurrez aurreko prestakuntzaren alde egin zen, programan parte hartu nahi zuten pertsona askok ez zituztelako tresna digitalak erabiltzen. Prestakuntzaren ezaugarriek ere ikasleen presentzialtasuna eskatzen zuten. Hala ere, kontuan hartu ziren bai ordutegiak, bai prestakuntza-lekura joateko beharra.

Prestakuntza horretarako hautagaiak erakartzearen ondorioz, ikasleak bi taldetan banatu ziren: 15 pertsonako bat Altsasu inguruan eta 20 pertsonako beste bat Erribera inguruan. Talde horiek, aldi berean, jatorrizko profil desberdinekoak ziren.

Prestakuntza apirilaren 15ean hasi zen eta lehenengo bi moduluak osatu dira. Aurreikuspenen arabera, urriaren erdialdean amaituko da, eta une horretan osatuko dira ikastaroa osatzen duten lau moduluak. Orain arte, emaitza oso positiboa izan da, bai gaindituen ehunekoari dagokionez (ia %100), bai ikasleek eta irakasleek egindako balorazioari dagokionez (bi kasuetan oso ona izan da).